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聯合國媒體教育─家長手冊(1/7)

【家庭的改變】
 
雖然近幾十年來經歷了許多重大的轉變,但家庭仍然是社會的基礎與參考的對象。絕大部分的家庭成員不僅生長在家庭,也從中得到關愛、學習如何與不同的人相處,家庭是他們學習傾聽與表達想法與感受的地方。基於這種情感、關係、與主動性,我們開始與週遭的世界接觸,並意識到我們不僅是社會的產物也是主動積極的一份子。有一些調查發現,在受訪者認可的價值觀當中,家庭是最重要的、或並列在重要的項目中,而且普遍認為孩子需要一個有父親與母親的完整家庭才能擁有快樂的童年。
 
雖然家庭的基礎被近幾十年來深遠的變革所撼動,但正是因為家庭是基本且十分重要的經驗,所以在多元、甚至對立的談話內容中,家庭始終是個話題。有些人意圖為家庭辯護,使家庭維持永遠不變的形象,因此將之轉變為神話。有些人則夢想(或還在幻想)稀釋家庭的重要性,以利所謂更進階的社交生活。作為一種表述以及社會變遷的代言人,家庭制度主張自身是其存在與發展的具體型態中的多元事實。
 
觀察家庭制度已發生或正在進行中的轉變,有些因素經常被提出,例如:
Ø      都市化和都市生活型態的擴張
Ø      從集權主義轉移到民主政體
Ø      女性進入勞動市場的比例增加
Ø      兩性在權利與義務上平等的觀念普及
Ø      性交與生育的關係分離,與普遍且容易取得的避孕方法有關
 
因此有些人認為,這些影響家庭的社會變遷發生在某些因素的交互作用之下:
Ø      文化因素 (女性主義運動、對於分居與離婚的接受度提高)
Ø      政治與經濟因素 (專業化、家庭政策的施行)
Ø      醫學因素 (母親與孩童的健康計畫、普遍且容易取得的避孕藥)
Ø      科技因素 (交通運輸系統、家用電器…等)
 
有些結果反映在下列現象:
Ø      出生率大幅下降
Ø      嬰兒死亡率銳減
Ø      後代子女與大家庭的數目下降
Ø      離婚率與出生在婚姻關係外的孩子數目有顯著的成長
 
還有些因素必須被加入這些趨勢裡,那就是:
Ø      學校受教育人口成長
Ø      文盲逐漸減少,特定年齡層受高等教育的人數增加,尤其是女性
Ø      人們緩慢但持續的搬離鄉村、脫離農業生活及其他相關的人際網絡
Ø      為了追求新的機會(例如:工作),都市人口不斷集中,卻未必有較好的生活條件
 
這些元素尚不足以包含近幾十年發生的轉變,很大的一部分是因為文化、傳統習俗、以及不同國家或地區的資源互異。然而這些因素使我們了解目前家庭生活中多重的情況與脈絡。
 
    內部與外部因素
 
家庭生活受限於內部與外部因素:
Ø      工作(或缺乏工作)無疑的是其中一項因素,並以穩定度、或滿意度及專注力來描繪其特徵
Ø      房子的特色與位置是另一項因素,可以決定許多日常生活作息,也是生活品質的決定性條件,像是接近社會與文化設施,使得在親子關係的長度與品質上有較強的忍受力。舉例來說,一個住在郊區的家庭,必須分別花一到兩個小時上下班,習慣將小孩托在教育機構或親戚家,會發現他們和另一個住在工作地區附近的家庭是完全不同的生活狀況。
Ø      日常生活的節奏與需求有時令人很有壓力,以致於家庭成員回到家時,因為還有許多家事而感到精疲力竭。
 
在這方面,有一點需要強調的是,雖然在某些社會與文化環境已有顯著的進步,但女人對於家事與照顧孩子等分工的要求與實際情形仍有一段差距。在一個無形的社會框架下,當女人擁有一個專業的職務,她們常常需要加倍犧牲,然而對於家務的貢獻仍然不被領情。相關的官方統計數據經常令人誤解,因為平均數掩飾了廣泛的兩性家務及家庭照護分工不平均。
 
事實上,在現代家庭中,時間日漸成為珍品。工作佔據了太多時間,家庭生活也需要貢獻與努力,因此,把孩子安置在電視、電動遊戲搖桿或電腦螢幕之前比花時間陪他們要來得輕鬆多了。這種無力感或罪惡感,使得許多家長用玩具、金錢來彌補他們陪伴孩子的不足。


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