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聯合國媒體教育─家長手冊(6/7)

    蒐集節目資料
 
一個相對於電視更留意與要求的態度,是指關於電視節目的資訊。這樣的訊息盡可能的完整(包含各種會收看的頻道)與適時(有時事先獲得以使觀眾能安排自己的節目表)是非常重要的。很明顯的,教育活動都需要這些訊息。
 
雖然現今普遍的營利報紙和一些網站都在這方面有足以獲利的內容,但是電視雜誌還是能扮演一個重要的角色。有一個或多個服務提供校對、分門別類、處理、傳播相關的節目訊息,包括補充來源和調查途徑,這將會是每個人的福利。這樣對家庭、學校、和其他教育機構有利的服務,將依靠與家庭團體、電視經營者、尤其是公共服務、以及教育當局(政府部門、地方政府…等)的合作。
 
網際網路也許能組成一個良好且快速的環境來傳遞訊息,並且在一個更具企圖心的範圍內,藉由組織、閒談、網路部落格…等促進相關的討論。
 
    辨認螢幕上的家庭肖像
 
一個造成不同國家擔憂並開啟許多研究的題目,與電視在不同節目處理與呈現家庭生活的方式有關。
 
這裡有一些問題能對這個議題可能的手冊有所貢獻,而這個手冊可用為家長組織會議一途:
>一定的家庭刻板印象是否支配著我們的想法?
>那些刻板印象是什麼?如何描述它們?
>它們是否適合特定型態的節目?
>主角或英雄的家庭是如何的?
>在電視連續劇和肥皂劇中,是什麼樣的家庭模式在支配著?
>每個雙親人物是什麼樣的角色?
>孩子的地位和角色是怎樣的?
>較年長的家庭成員是在什麼樣的狀況下被描述的?
>家庭生活中,像是分居、離婚…等崩壞的狀況有多常被描述?
>家事是如何被呈現的?
 
    分析兒童在電視上的形象
 
在這個活動中,備受關注的主題尤其是兒童的電視節目上的描繪(注意:這指的不只是給年輕孩子看的節目)。同樣的,有些問題能用來幫助檢查此議題:
>孩子在各頻道的節目裡,有什麼樣的地位與能見度?
>什麼樣的範圍、內容和情況,孩子在節目中有發言權?
>當孩子進到攝影棚中,他們會被安排什麼樣的角色和位置?
>特別當從孩子那裡獲得可能上頭條的資訊時,孩子的隱私權、不公開身分的權利以及不非法私用他們受保障的弱點,能執行到什麼程度?
 
    討論暴力
 
暴力是最近與電視相關的談話中常出現的話題,它並不是個清楚且不證自明的概念。我們沒有從故事化的暴力中區別出實際上會發生的暴力、從社會或心理暴力區別出身體的暴力、從不可信的暴力中區別出可信的暴力、區別暴力是達到邪惡勝利還是正義勝利的手段…等。基於不同種類的節目,這個主題也許會是家中談論的話題(或在別的情境)
 
以下有一些可能會有的問題:
>電視上對於與我們居住環境相關的暴力行為,過度描寫到什麼程度?
>電視暴力在什麼程度上能公正的反映社會暴力,以及(或)在什麼程度上是製造暴力的要因?
>在電視影集、電影、或肥皂劇中呈現的是怎樣的問題解決模式和衝突化解方法?
>什麼樣的暴力最令人震驚?新聞佈告欄上公佈的或是電影中的?
>在沒有明確身體攻擊發生的場景中,在什麼樣的範圍內有可能產生非常暴力的氛圍?
>暴力的魅力何在?
>在什麼樣的程度下會對暴力無感?可以製造嗎?
 
    和孩子談論廣告
 
只要有電視和媒體,廣告現象就存在。現代的孩子是有史以來最受市場影響的一代,不只是因為他們的購買力(不應被低估),更主要是因為他們被認定的消費力,也就是他們對父母及其他照護者的影響力。此外,他們是未來的成人消費者,對廣告也者來說,現在投資等於是未來投資。和孩子談論廣告是讓他們變成更聰明的消費者,且更能抵抗變「酷」的壓力。
 
以下的建議摘自加拿大媒體關心網的《與孩子談電視》:
>從小開始:孩子直到六至七歲,在理解廣告意圖都有困難,並且能發現廣告對他們的吸引多過許多節目。
>廣告如何運作:消費風潮、製造需求、吹噓產品、產品能帶來快樂的想法。建議的活動包括讓孩子列出生命中的美好且重要的東西(他們重視的東西),然後再列出他們希望能買的東西,比較兩張清單能讓他們了解什麼能讓他們快樂、什麼不行、以及為什麼。
>交易的詭計:指出常讓我們購買產品的方法,像是讓我們感覺良好、使用令人誤解的辭彙、用研究發現來支撐、廣告活動和張貼小廣告、使用明星和英雄。
>解構食品廣告:產品廣告的種類(玉米片、速食、糖果、冰淇淋、飲料)以及用來形容它們的語句─「營養的」、「自然口感」、「天然水果」。
>談論錢的價值:面對一個提倡花錢勝於存錢、且刺激任何形式的消費的商業環境,學習如何成為一個聰明花錢的消費者是很重要的。
 
    評估電視教育
 
這是個讓家長與教育專家聚在一起、討論他們對於電視佔據年輕孩子生活的擔憂(有時成人也是)。有些人非常嚴格的掌控孩子的消費狀況;有些人則把電視當作懲罰或獎勵的工具;還有些人草草的檢視電視一回,認為它比街上會遇到的危險還可接受的多;更有些人對此一點都不煩惱;最後,有些人傾向於將造成他們孩子言語使用、課業上的專注、學校表現、與家長和同儕的人際關係…等行為和態度的最顯著原因,歸咎於一般電視或特定節目內容。
 
有些研究建議,好的開始是勇於面對並克服困難,而困難在於表達與分享個人和家庭經驗、恐懼和鬼魂、以及發現與學習。一個即將浮現的觀點認為,電視所造成的,和我們生活中發生的事物及其所引起的挑戰有很大的關係。
 
    支持與異議
 
社會與媒體的關係所形成的問題之一,在於我們很容易接受節目的實行與應負責的人為一既定事實。在社會與媒體之間確實有一個十分不尋常的關係,暗示性的引導我們認為,我們做為觀賞者和使用者的思考與參與空間是很小的,而且我們的行動影響力是微不足道的。但我們不能忘記,媒體有部分的影響力視觀眾的態度與行為而定,這和獲得滿意、不滿意或中立…等回饋是不一樣的。
 
雖然說由觀眾的決定、遊說和行動產生的決定性因素,也許有一定的重要性,但是回應廣播節目和媒體出版內容不在於─也不能─詆毀它們,而在於支持我們認為值得讚揚與追求的,更多過支持好的節目時段。因此我們建議,透過我們可使用的方法─信、電話、電子郵件─在任何機會下表達我們的嘉許與反對。除了聯絡電視頻道外,有時也很值得利用其他管道,像是寫信給地方性或全國性的報紙編輯、和特定的網站。
 
顯然,媒體內容不應該是公民活動的唯一目標,節目表也經常成為值得關注的敏感議題。最後,消費者需求也許和媒體所播送的內容有關,也可能和他們應該播放卻沒有播放的內容有關。
 
給予為了媒體而產生的公民活動資格以及可性度的要點,在於媒體實體化,是考量到媒體自身本質和運作邏輯的訊息使它實體化。
 
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